TPACK视域下促进学生科学思维进阶的教学设计——以“简谐运动”为例  

作　　者：展林弟 刘青华[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学朝阳学校,北京100028

出　　处：《中学物理》2022年第21期30-34,共5页

摘　　要：科学思维是物理学科核心素养的主要内容之一,是学生在学习物理过程中形成的关键能力.以研究简谐运动为例,基于TPACK理念利用智能手机、计算机、2D视频分析与建模软件Tracker等信息技术构建思维进阶课堂,通过信息技术与课程教学整合,为学生创造良好的思维环境,促进学生思维的深度进阶.

关 键 词：TPACK理念 科学思维 思维进阶 简谐运动 高阶思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]