基于群文阅读提高初中生实用类文本写作能力的措施  

作　　者：赵淑媛 

机构地区：[1]甘肃省陇西县巩昌中学

出　　处：《作文（高中版）》2022年第10期51-52,共2页

摘　　要：语文课程标准指出,应积极培养学生对阅读的兴趣,扩大阅读范围,增加学生书籍阅读的数量。但从目前的初中阶段语文课堂教学来看,一些教师依旧只将教学的重点放置在对语文教材中的课文阅读教学,使得学生的阅读量不能获得良好的提高,语感难以形成。通过群文阅读,学生能够在一节课堂的时间阅读三篇或以上的文章,有效地帮助学生提升阅读数量,拓宽学生的阅读面,为学生培养语文素养提供了坚实的基础。

关 键 词：群文阅读 语文教材 语文课堂教学 语文课程标准 实用类文本 课文阅读教学 初中生 书籍阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]