基于理解力培养的小学数学课堂教学目标设计策略  

作　　者：缪宏敏 

机构地区：[1]江苏省江阴市城中实验小学教育集团党支部,江苏江阴214400

出　　处：《江苏教育》2022年第57期39-42,共4页

摘　　要：数学教学应注意促进学生深度理解数学知识和现实生活,发展高阶理解力。教师应注意厘清小学数学课堂教学目标的价值和特点,基于学生理解力的培养来设计课堂教学目标,使培养学生核心素养的任务在具体教学实践中得到有效落实。

关 键 词：小学数学 教学目标 理解力 理解性学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]