汲语言文字之泉 润核心素养之花——以《暮江吟》为例谈语言文字教学的重构  

作　　者：陈爱华 

机构地区：[1]福建省福州市长乐区教师进修学校

出　　处：《新教师》2022年第10期26-28,共3页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“传统文化视野下语文教学重构的研究”(立项批准号:FJJKZX21-019)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”部分强调:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”在“课程目标”部分强调:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”可见,语文教学重在培养学生对国家通用语言文字的热爱之情,引导学生在实践中积累语言经验并学会运用语言文字,促进核心素养的提高。

关 键 词：核心素养 语文实践活动 文化自信 国家通用语言文字 积累语言 语文课程 语文教学 实践性课程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]