从经历到经验:在运算律教学中培养推理意识  

作　　者：张春洁[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市局前街小学

出　　处：《新教师》2022年第10期49-50,共2页Teachers Today

摘　　要：推理意识主要是指学生对逻辑推理过程及其意义的初步感悟,有助于学生养成讲道理、有条理的思维习惯,是形成推理能力的经验基础。小学是学生系统学习推理相关知识的起步阶段,教师应根据学生的年龄特点和知识特质,有意识地进行教学,促进学生推理意识的逐渐形成。运算律的教学属于规律性知识教学的范畴。教学中,可以使学生经历从特殊问题中发现猜想,催生推理的意识;通过举例验证、归纳概括得出结论的过程,进一步引领学生经历推理实践。

关 键 词：讲道理 归纳概括 推理意识 引领学生 运算律 年龄特点 知识特质 推理能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]