紧扣核心问题 落实语文要素——以四年级下册《“诺曼底号”遇难记》一课的教学为例  

作　　者：林艺辉 

机构地区：[1]福建省厦门市翔安区新圩中心小学

出　　处：《新教师》2022年第10期69-70,共2页Teachers Today

摘　　要：统编版小学语文教材在编排上既关注了单元人文主题,又关注了单元语文要素,将语文要素体现并分布在各个单元的单元导语、课后习题及语文园地的“交流平台”之中。教学中,如何通过核心问题的确定、探究、拓展等一系列教育教学活动,促使语文要素“可视化”落实,从而稳步提升学生的语文素养呢?笔者试以四年级下册第七单元中的《“诺曼底号”遇难记》一课为例进行策略探究。

关 键 词：小学语文教材 课后习题 语文素养 人文主题 单元导语 策略探究 语文园地 交流平台 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]