论赏识教育在高中思想政治课堂教学中的运用  

作　　者：谢静[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市江苏省苏州中学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第10期9-10,共2页

摘　　要：高中思想政治教师在授课过程中运用赏识教育能够有效改善师生之间的关系,使学生改变对思政课程的印象,并且带给他们积极的学习体验,从而有效激起他们主动学习的兴趣,提高教学效率。与此同时,采用赏识教育还能使教师认识到学生的个体差异性,并且能够从学生的视角出发进行个性化教学,进而真正满足不同学生的学习需求,提高他们的认知效果。一、借助赏识教育,促进学生个性发展赏识教育是一种积极的、正向的教育方法,高中政治教师将其运用到教学活动之中。

关 键 词：学生个性发展 赏识教育 学习体验 思政课程 认知效果 高中政治教师 授课过程 个体差异性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]