快递业务操作与管理课程“一课双师”教学模式探究  

作　　者：张雯月 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院

出　　处：《中国储运》2022年第11期177-179,共3页China Storage & Transport

基　　金：2022年度吉林省教育厅科学研究项目“1+X”证书制度下高职物流管理专业“课程思政”实施路径创新与实践研究(课题编号:JJKH20220901SK)的阶段性研究成果。

摘　　要：1.“一课双师”教学模式的价值审视1.1有利于打破教师知识局限。校内教师通过系统学习高等教育学、教育心理学等课程取得高等学校教师资格证书,具备扎实系统的理论知识。同时长期从事教学工作,掌握教育规律,了解学生动态,但他们缺乏实践经验,如快递业务操作与管理课程,教师用心去推进课程的实践教学,但是教师未参与过快递业务操作,却要教学生实践,这不利于实践教学环节的设计。

关 键 词：教师资格证书 校内教师 价值审视 教育心理学 教师知识 快递业务 一课双师 高等学校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F250-4[文化科学—教育学]