融合教育背景下幼儿教师专业素质的现状与提升策略研究  

作　　者：郭新斌 杨颖怡 陶红 

机构地区：[1]广东技术师范大学

出　　处：《广东教育（职教）》2022年第11期62-65,共4页

摘　　要：自20世纪70年代以来,融合教育(Inclusive Education)逐渐成为全球在特殊教育领域乃至整个教育行业备受关注的焦点话题,1994年,联合国教科文组织通过《萨拉曼卡宣言》和《特殊需要教育行动纲领》,首次提出了融合教育,强调让每个儿童都有受教育的基本权力,支持有特殊教育需要者必须有机会进入普通学校。

关 键 词：融合教育 特殊教育需要 特殊需要教育 联合国教科文组织 提升策略研究 幼儿教师专业 行动纲领 特殊教育领域 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]