发扬能歌善舞的民族特点培养弹唱与表演唱技能实践探索——西藏中职班学前教育专业教学心得  

作　　者：顾宁 

机构地区：[1]石家庄装备制造学校

出　　处：《中国培训》2022年第10期63-64,共2页China Training

摘　　要：一、学前教育专业弹唱和表演唱的教学现状音乐在幼儿教学活动中占据着重要位置,无论是教学还是游戏活动都离不开音乐的参与。在西藏班学生入学前,由于音乐素养水平的参差不齐,甚至一些学生在入学前没有接触过音乐基础知识,这就需要从乐理、钢琴、声乐、舞蹈几门课程打下坚实基础。在课堂的教学活动中,还要注意对音乐素养的培养,一二年级通过歌唱、律动表演等来表现音乐作品,让学生边唱边发挥想象力,使学生的音乐思维通过歌曲尽量地展现。三年级则通过节奏练习、创作、自编、角色表演等来发展学生的音乐表演能力。

关 键 词：技能实践 学前教育专业 音乐基础知识 音乐素养 角色表演 表演唱 音乐表演能力 弹唱 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] J616-4[文化科学—教育学]