多维赋能,构建“双减”之下的高效课堂  

作　　者：马景云 李小琴 

机构地区：[1]四川省成都市龙泉中学校

出　　处：《教育家》2022年第40期60-61,共2页Educator

摘　　要：2021年7月,“双减”政策发布,从根本上要求对学生负担做“减法”,对课堂教学做“加法”,以“加”促“减”,保证课堂教学质量,提高课堂教学效果。打造高效课堂,是新时代实现育人目标、深化教学改革的要求,也是落实“双减”政策、实现减负提质的题中之义。在减负增效的大背景下,教师要在坚持国家教育导向、遵循教学规律和学生认知发展规律的基础上,精心设计课堂教学,关注课堂教学过程中学生语言、行为、认知和情感的参与,推动课堂教学效果最优化.

关 键 词：认知发展规律 学生负担 高效课堂 深化教学改革 教学效果最优化 教育导向 减负提质 减负增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]