立足校本课题研究 助力课堂教学改革--吉林省永吉县第四中学的实践  

作　　者：王艳春[1] 刘兴吉[1] 

机构地区：[1]吉林省永吉县第四中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2022年第11期31-32,共2页

基　　金：吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“新高考背景下以学为中心的教学路径研究”(课题编号:GZ210581)的阶段性研究成果。

摘　　要：提升教育教学质量的关键在课堂,而提升课堂效益的关键在教师。吉林省永吉县第四中学立足教师的校本课题研究进行课堂教学改革,并采用通过共读活动转变教师的思想观念、通过共研课题聚焦“教—学—评”一体化实施策略、通过评价跟进发挥评价的导向作用等举措,提升了学校的教育教学质量。

关 键 词：教育教学质量 校本课题研究 课堂教学改革 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]