认知图式,语文深度学习的密码——以统编教材三年级上册《卖火柴的小女孩》为例  

作　　者：顾春雨 

机构地区：[1]新吴区教师发展中心,江苏无锡214135

出　　处：《语文教学通讯》2022年第43期30-32,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：无锡市“十四五”规划课题《图式理论下小学语文深度学习的实践研究》课题论文。

摘　　要：语文学习中,帮助学生构建认知图式能优化学生认知结构,形成结构性的、可迁移运用的知识与能力。具体而言,可以通过“抓住情节结构,建构文本的内容图式”“感受丰富想象,建构表达的形式图式”“迁移文本表达,建构童话的语言图式”三个策略来形成语文学习的认知图式,促进学生语文的深度学习,提升学生语文核心素养。

关 键 词：认知图式 内容图式 形式图式 语言图式 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]