聚焦新课标,建构5D3H4Y课堂模型  

作　　者：王向晖 

机构地区：[1]兰州华侨教育集团

出　　处：《教育家》2022年第41期60-61,共2页Educator

摘　　要：教、学、评是课堂变革的核心,兰州华侨教育集团历经十几年的打造和建构,几经迭代,终于生成了5D3H4Y的课堂模型。5D3H4Y是一个着眼于教、学、评三位一体建设的课堂模型。其中,5D是“五大”,即大单元、大概念、大情境、大任务、大读写,观照的是教师的备课、研课和上课。要改变教学方式,就需要对教材进行大单元的重构、大概念的提炼、大情境的创设、大任务的设置和大读写的输入和输出。3H是“三会”,观照的是学生的学习方式。

关 键 词：华侨教育 课堂变革 新课标 情境的创设 课堂模型 三位一体 读写 改变教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]