巧意点拨 路径规划  

作　　者：何恩娣 

机构地区：[1]临夏回族自治州广河县城关小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2022年第12期64-66,共3页

摘　　要：在学习过程中,学生往往能够从教师的点拨中获得一些学习方面的启发,进而在问题解答、语言赏析、课文解读、情感认知、主题揭示等方面获得突破。因此,教师应该从学生的实际阅读情况出发,科学合理地设计语文阅读教学策略,以此让学生的思维在不断的冲击下实现提升。

关 键 词：课文解读 情感认知 语言赏析 点拨 问题解答 路径规划 主题揭示 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]