文言文阅读教学切入点筛选策略  

作　　者：邓朝晖 

机构地区：[1]来宾市示范性综合实践基地学校

出　　处：《广西教育》2022年第29期74-76,共3页

摘　　要：本文针对学生文言文阅读语感弱、把握文言文特殊语法现象能力不强等问题,论述高中语文文言文阅读教学切入点筛选的策略,提出纵横结合、内外结合、古今结合、读写结合、教学评结合、文史结合等教学建议,通过引入阅读协调机制、创设文言文阅读情境、设计文言文阅读任务、延伸文言文阅读训练等方法,促使学生深入文言文阅读核心,以提高文言文阅读教学的有效性。

关 键 词：高中语文 文言文 阅读教学 协调观 切入点 筛选 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]