优化语文教学策略的三个途径  

作　　者：张顺航 

机构地区：[1]宝丰县教育体育局

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2022年第11期67-67,共1页

摘　　要：优化小学语文教学策略是创新小学语文教学方式的重要途径。为了凸显学生的主体地位,教师应围绕小学生的年龄特点、学习特点以及语文学科特点进行教学,从而激发小学生参与学习的兴趣,提高语文课堂的教学效率。一、当前小学语文课堂教学中存在的问题1.教学方式陈旧有的教师一味采用知识讲述方式进行授课,没有让学生进行自主探索、学习,没有营造浓厚的学习氛围,学生的主体地位得不到体现,学生感受不到语文学科的乐趣,逐渐丧失学习的兴趣。

关 键 词：小学语文课堂 自主探索 小学语文教学 优化语文教学 讲述方式 语文学科特点 教学效率 年龄特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]