语文学科特点

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融合“心”中的语文
《天津教育》2024年第34期28-29,共2页王艳惠 
“读写一体”是颇具语文学科特点的学习方式之一,然而对学生无法专注高效投入、疲于应付了事、浅薄碎片的表达,“读写一体”的实施确应不断反思。一、“读写一体”的思考2022年版课标在“专题学习”的理论构建中对“读写一体”的内涵作...
关键词：积累知识 专题学习 读写一体 语文学科特点 积累思想 不断反思 积累经验 
语文课程育人的思与行
《语文世界（上旬刊）》2024年第7期34-35,共2页任唯秀子 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“正确的价值观、必备品格和关键能力”是课程育人的重要内容。文以载道、立德树人、以文化人的语文课程育人使命,需要我们每个教师去实践。在教学中,笔者聚焦语文学科特点,借助任务群学习,让...
关键词：核心素养 课程育人 语文实践活动 立德树人 以文化人 语文学科特点 文以载道 义务教育语文课程标准 
深度学习:于“熬粥”中现“优课”——以《腊八粥》教学为例
《语文教学通讯》2024年第11期23-24,共2页殷玥 
一碗粥,质至纯,见人心,识兴衰,古今中外,非不如此。一节优课亦是这般。小学语文新课改下,教师须遵循语文学科特点,努力构建“深度学习”课堂,最终指向学生核心素养的发展。一、浸泡食材,让优秀传统文化浸润课堂新课改视域下,情境化教学...
关键词：深度学习 情境化教学 学生核心素养 优课 语文新课改 传统课堂 优秀传统文化 语文学科特点 
立足语文学科特点 探寻立德树人途径
《湖北教育》2024年第6期91-91,共1页王舒 
语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,要在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识,建立文化自信、培养新时代新人、实现中华民族伟大复兴等方面发挥重要作用。...
关键词：立德树人 时代新人 推广普及 语文学科特点 良好个性 文化自信 语文课程 健全人格 
品特色作业,观百花齐放
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第2期36-36,共1页范晶晶 
“双减”政策对课堂教学提出了减负增质的要求。为减轻学生的作业负担,让作业充满童趣,体现语文学科特点,学校三年级的各位语文老师可谓煞费苦心。我们一起踏上了“特色作业”研究之路:三(上)初探特色,点面较散;三(下)系统规范,形成系...
关键词：语文老师 作业负担 有话可说 课堂教学 百花齐放 特色作业 语文学科特点 减负增质 
优化语文教学策略的三个途径
《河南教育（基教版）（上）》2022年第11期67-67,共1页张顺航 
优化小学语文教学策略是创新小学语文教学方式的重要途径。为了凸显学生的主体地位,教师应围绕小学生的年龄特点、学习特点以及语文学科特点进行教学,从而激发小学生参与学习的兴趣,提高语文课堂的教学效率。一、当前小学语文课堂教学...
关键词：小学语文课堂 自主探索 小学语文教学 优化语文教学 讲述方式 语文学科特点 教学效率 年龄特点 
小学语文“阅读-写作”一体化教学探究被引量：3
《语文教学与研究》2022年第16期19-21,共3页单丽娜 
阅读和写作之间有非常密切的联系,这种内在联系由语文学科特点所决定,教师根据阅读与写作的现状,思考激发学生写作兴趣的方法,使得小学语文教学改革更加行之有效。教师目前所面临的难题是如何提升学生的系统兴趣,使其逐渐形成更加理性...
关键词：教学改革问题 小学语文 语文学科特点 阅读与写作 激发学生写作兴趣 一体化教学探究 阅读和写作 逻辑思维 
基于实例分析的高中语文教学研究——评《高中语文教学思考与实践》
《语文建设》2022年第15期I0006-I0006,共1页王芹 
语文是一门兼具工具性与人文性的学科。高中语文教学应当把握语文学科特点,注重与学生语文学习特点、学习需求的契合。如何促进高中语文教学提质增效,是一线教师重点关注的议题。由朱香平著的《高中语文教学思考与实践》一书,立足高中...
关键词：高中语文教学 一线教师 思考与实践 语文学科特点 提质增效 可行策略 进行探究 语文学习 
立足语文教学实践,培育生态小公民
《教育》2022年第29期49-50,共2页张军燕 
小学阶段是培育学生生态文明素养的基础和关键阶段,要引导学生认识到作为一名新时代的世界公民,必须以祖国发展、生态发展为自己的责任,从小牢记使命,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着.作为一名语文教师,我立足语文学科特点,...
关键词：语文教学实践 时刻准备着 生态文明素养 语文学科特点 语文教师 小学阶段 关键阶段 求真务实 
新高考文学性阅读的特点和备考策略--以八省联考适应性考试为例
《语文教学与研究》2021年第11期152-153,共2页肖玉洁 
2020年1月7日,教育部考试中心公布了《中国高考评价体系》(以下简称“高考评价体系”),提出以“情境”为载体,“承载考查内容,实现考察要求”。新高考应结合语文学科特点,考察语文关键能力。在特定情境中,根据任务解决问题,是对学生语...
关键词：教育部考试中心 复习备考 备考策略 特定情境 联考 高考评价体系 考查内容 语文学科特点 
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