小学英语写作教学中过度教学的现象分析及对策  

作　　者：李春霞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属江实验小学

出　　处：《中小学外语教学》2022年第20期48-54,共7页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：英语写作教学中存在过度教学现象,主要表现为教师过度指导写作技巧、过度限制写作内容以及过度升华写作主题。本文结合实例分析了小学英语写作教学中存在的过度教学现象,并提出“创设写作情境,关注意义表达”“设置开放活动,促进思维发展”“开发个人主题,实现创造表达”的应对策略。

关 键 词：写作教学 过度教学 写作情境 思维发展 写作主题 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]