人人皆导师 生生尽关注  

作　　者：王勇毅[1] 

机构地区：[1]北京市第一五六中学

出　　处：《中国教育学刊》2022年第10期106-106,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：导师制的想法源于对中国几千年来的私塾教育的研究与思考,将中华传统教育中教师对学生立德修身、知行合一等溢彩之处移植到当代教育体系中,导师制使教师们从关心单一年级单一学科的成绩转变为关心学生成长的全过程,进而关注学生若干年后的发展,既能促使教师实现由“经师”到“人师”的转变,又能促进学生个性全面发展。

关 键 词：个性全面发展 导师制 私塾教育 人师 知行合一 当代教育 中华传统 单一学科 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]