王勇毅

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人人皆导师 生生尽关注被引量：1
《中国教育学刊》2022年第10期106-106,共1页王勇毅 
导师制的想法源于对中国几千年来的私塾教育的研究与思考,将中华传统教育中教师对学生立德修身、知行合一等溢彩之处移植到当代教育体系中,导师制使教师们从关心单一年级单一学科的成绩转变为关心学生成长的全过程,进而关注学生若干年...
关键词：个性全面发展 导师制 私塾教育 人师 知行合一 当代教育 中华传统 单一学科 
运用微信公众号助力学科教学
《北京教育（普教版）》2021年第3期88-88,共1页王勇毅 詹凯西 朱怡 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度单位资助校本研究专项课题“移动学习促进学生个性化学习的教学方式研究”(课题编号:CBHB18121)部分研究成果。
微信公众号作为线上教学的重要辅助,不仅有利于推动学生的个性化学习,也是适应未来混合式学习的需要。微信公众号在辅助教学方面突出表现为以下两大优势。一是接受度高。首先,以微信为载体的微信公众号符合现今绝大多数用户的使用习惯...
关键词：微信公众号 混合式学习 线上教学 个性化学习 辅助教学 接受度 学科教学 助力 
移动学习:促进学生诗歌学习的个性化
《北京教育（普教版）》2020年第8期83-83,共1页王勇毅 张萌 
课题“移动学习促进学生个性化学习的教学方式研究”(课题编号CBHB18121)研究成果。
合理利用移动学习方式,可以较好地促进学生学习的个性化。本文以"运用微信、博客进行现代诗歌阅读写作"专题为例进行探讨。1.诗歌分类阅读与感悟交流移动学习要求教师进行资源整合和分类整理,既给学生必学的内容,也给学生一定的选择权,...
关键词：移动学习 专题栏目 个性化学习 阅读感悟 微信 阅读写作 现代诗歌 博客平台 
“人人皆可为导师”:让导师制助力学生个性化成长
《中小学管理》2020年第2期46-48,共3页王勇毅 郝进宏 
中国教育学会教育科研“十三五”规划课题“基于中高考改革的学校‘导师制’的实践研究”(课题编号:1701330719B)的阶段性研究成果。
伴随基础教育改革的深入推进,尤其是新高考的实施,如何通过建立有效的配套举措实现对学生的个性化教育与指导,以促进学生全面而有个性的发展,已成为当前各中小学的共同管理诉求,而学生成长导师制(以下简称“导师制”)就是其中备受关注...
关键词：导师制 基础教育 时代诉求 教育与指导 学生发展需要 中小学 个性的发展 个性化成长 
发挥优势巧激趣 化学游戏入课堂
《北京教育（普教版）》2016年第7期64-64,共1页王勇毅 刘京津 
校本研究专项“基于学习优势的高效课堂实践研究”课题研究成果,课题批准号:BBA11027
教学在本质上应该是促进学习的行为,教学设计的目的在于帮助个体的学习。如何通过化学学习方案设计提升学习成效,是当前化学学习方案设计与教学的关键。我们认为,基于学生的学习优势的化学学习方案,能够更有效地提升学习效果。在化学学...
关键词：游戏教学 化学学习 学习成效 学习优势 激趣 方案设计 氧气反应 已学知识 学习能力 发散思维 
借助学习优势培养创新能力
《北京教育（普教版）》2015年第6期44-,共1页王勇毅 陈艳仿 
校本专项《基于学习优势的高效课堂实践研究》BBA11027
《初中数学新课程标准》中指明:学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。在日常教学中,教师潜移默化地引导学生的思维发展尤为重要,教学方法的选取...
关键词：学习优势 数学新课程 数学教学 教学方法 日常教学 平方差公式 归纳概括 教学活动设计 认知风格 教 
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