个性化成长

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幼儿自主游戏的多元表征分析研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期017-020,共4页张逢庆 
本文针对自主游戏中培养幼儿多元表征能力的相关概述、必要性、路径加以分析。分析结果表明,幼儿可以通过游戏强化多元表征能力,教师可高效践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》,发挥心理教育的作用,助力幼儿个性化成长。这就需要教师优化...
关键词：幼儿 自主游戏 多元表征 个性化成长 游戏理念 
全纳教育引领幸福成长——生涯规划与综合素质评价的融合创新研究
《课程教育研究》2025年第3期106-108,共3页綦放 
本研究通过探讨生涯规划与综合素质评价的融合创新,提出了提升学生个性化成长与幸福生活的策略。研究表明,通过综合素质评价和生涯规划的有机结合,学生能够更好地认识自我,明确职业方向,构建幸福人生。本文从全纳教育理念升级、融合路...
关键词：生涯规划 全纳教育 综合素质评价 个性化成长 教育创新 
“五育融合”的校本实施路径探索
《四川教育》2025年第4期39-41,共3页白艳梅 
国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学研究基地-统筹城乡教育发展研究中心科研项目一般课题“新时代小学‘五育融合’校本实施路径研究”【课题编号:TCCXJY-2022-C36】的研究成果。
“五育融合”强调在教育过程中道德教育、智力教育、体育教育、美育与劳动教育的有机结合与相互渗透,以促进学生的全面发展和个性化成长。“五育融合”认为人的成长不仅应追求全面性,还应注重融合性。当前,既需要“各育”独立发展、各...
关键词：智力教育 五育 道德教育 路径探索 校本实施 有机整体 个性化成长 融合性 
从“心”出发——论教育家精神与学生的个性化成长
《河南教育（基教版）（上）》2024年第11期23-24,共2页张海燕 
在新时代,教育不仅要完成知识的传授,更要完成灵魂的启迪与个性的塑造。你心中的教育家精神是什么?是时代向每一位教育人提出的必答题。怎么去践行教育家精神?是每一位教师贯穿自身职业生涯的探索。弘扬教育家精神要从“心”出发,即以...
关键词：教育家精神 以学生为本 内涵理解 成长需求 首要特征 必答题 职业生涯 爱心 
中学班主任的育人理念与班级活动设计创新方法探讨——以个性化成长为导向
《新课程导学》2024年第30期1-4,共4页石志华 
北京市教育委员会2022年度北京市职业教育教学改革项目“职业教育专业教学资源库建设与应用实践研究——以幼儿保育专业为例”(课题编号为CZ2022002);北京市职业技术教育学会“十四五”规划2023—2024年教育科学研究课题“新标准引领下的幼儿保育专业人才培养模式创新实践与研究”(课题编号为ZJXH2023071)的研究成果。
文章首先探讨中学班主任的育人理念,包括培养学生正确的思想道德观念、教育智慧和育人情怀相结合、立德树人的担当意识和敬业精神。接着,提出营造个性化班级氛围的具体措施,包括正视差异和尊重差异、营造自由表达的氛围和有效沟通交流...
关键词：育人理念 立德树人 班级活动 
真实学习情境中促进学生个性化成长的实践研究
《中学教学参考》2024年第30期94-96,共3页徐小娟 
在核心素养背景下,通过真实的学习情境营造具有特色的班级氛围,促进学生个性化成长的观念正逐步形成。文章阐述真实学习情境创设的重要意义,剖析当前真实学习情境创设所面临的困境,并从运动对学生智力、体力和个性化综合素质提升的作用...
关键词：真实学习情境 个性化成长 班风 
聚焦精细化教育 寻求个性化成长
《家教世界》2024年第36期59-60,共2页李牧桐 
伴随着社会的持续发展和教育理念的不断更新,精细化教学逐渐受到幼儿教师的关注,成为一种新兴教育方式,并得到了广泛应用。精细化教育,主要是指教师充分考虑每一名幼儿的个性,制订有针对性的教学方案,确保每一名幼儿都能习得知识的教育...
关键词：幼儿教师 精细化教育 方案规划 成长之路 精细化教学 要素分析 教学方案 习得知识 
主题工作坊——幼儿园主题活动的实践探索
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第9期50-51,共2页刁玉萍 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”目前,幼儿园的课程实施多是以主题活动的形式...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 主题工作坊 课程实施 实践探索 认识规律 幼儿园主题活动 幼儿学习与发展 个性化成长 
巧借绘本阅读助力幼儿个性化成长
《前卫》2024年第21期0064-0066,共3页王丽娟 
阅读是一种通过文字语言吸收信息、认知世界以及发展思维的过程,人们能够通过阅读掌握知识并获得良好的审美体验.通过引导幼儿开展绘本阅读活动,能够促进幼儿个性化发展,并培养幼儿形成良好的阅读习惯及思维认知.本研究首先分析了阅读...
关键词：绘本阅读 幼儿教育 个性化发展 
“5+1”生长型校园支持体系——杭州市西湖小学教育集团德育品牌
《中小学德育》2024年第7期F0003-F0003,共1页
杭州市西湖小学教育集团致力于打造儿童友好的教育环境,以“5+1”生长型校园支持体系为核心,努力构建以儿童为中心,五育并举,注重学生个性化成长的教育体系,助力学生全面发展。
关键词：五育并举 校园支持体系 德育品牌 学生全面发展 西湖 个性化成长 小学 杭州市 
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