校本实施

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“五育融合”的校本实施路径探索
《四川教育》2025年第4期39-41,共3页白艳梅 
国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学研究基地-统筹城乡教育发展研究中心科研项目一般课题“新时代小学‘五育融合’校本实施路径研究”【课题编号:TCCXJY-2022-C36】的研究成果。
“五育融合”强调在教育过程中道德教育、智力教育、体育教育、美育与劳动教育的有机结合与相互渗透,以促进学生的全面发展和个性化成长。“五育融合”认为人的成长不仅应追求全面性,还应注重融合性。当前,既需要“各育”独立发展、各...
关键词：智力教育 五育 道德教育 路径探索 校本实施 有机整体 个性化成长 融合性 
整体设计 分段实施——小学跨学科主题课程的实践探索
《中小学校长》2025年第1期57-59,共3页欧阳琪 
基于《义务教育课程方案(2022年版)》实施要求,学校以跨学科课程的构建与实施研究为突破口,依照“人与自我、人与自然、人与社会”的内在逻辑关系,确定一到六年级的十二个学习主题,进行跨学科年级主题课程的实践。学生在跨学科课程的学...
关键词：跨学科 小学 主题课程 校本实施 
小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施
《教学与管理》2024年第35期27-30,共4页陈娴 易骏 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新时代劳动教育与小学综合实践活动融合的校本路径实践研究”(FJJKZX23-086)的研究成果。
综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势,小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施应把握厘定素养目标、构建课程融合体系,搭建实践载体、优化课程融合路径,强化支撑要素、保障课程融合实施等三个向度,让两者的融合相得映彰,...
关键词：劳动教育 综合实践活动 校本实践 课程融合 
建设“四大阵地”提升劳动育人的实效性
《四川教育》2024年第35期11-12,共2页李大勇 
审视当下,不少农村小学劳动教育还存在诸多问题:学生方面,不愿意劳动、缺乏劳动技能、对劳动成果不够珍惜;学校方面,劳动教育体系不完善、学科融合不深入、实践场域缺乏、实践活动单一。本文立足农村小学的自身实践,着力建设课程、实践...
关键词：农村小学 劳动教育 阵地建设 校本实施 
高中“大思政课”校本实施的内涵和组织工作策略被引量：1
《甘肃教育研究》2024年第17期96-98,共3页邵广军 李勇 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“学校思想政治工作研究”重点专项课题“普通高中‘大思政课’校本实施策略研究”(GS[2023]GHBZXZ119)。
从学校内部管理机制的改革入手,全面推进“大思政课”校本化高质量实施是当前高中教育的守正创新。笔者从组织保障、工作格局、队伍建设入手,建议发挥学校党的组织保障和先锋引领作用。落实党组织领导的校长负责制,理顺学校管理中的基...
关键词：大思政课 校本实施 学校管理 
劳动项目校本实施路径探索——以“农业生产劳动”任务群为例
《中小学德育》2024年第10期40-43,共4页戴君 
2023年杭州市基教教研课题“四维清单:小学劳动教育新载体的设计与实施”(编号:L2023200)研究成果。
劳动课程实施以基于任务群的劳动项目为载体,强调融实践操作与知识学习于一体,发挥劳动课程的综合育人价值。立足地方独特资源,进阶开发校本化劳动项目清单;以建构实践导向的劳动教学,追求理论知识与动手实践紧密结合、学以致用;创新观...
关键词：劳动课程 任务群 农业生产劳动 项目设计 校本实施 
新时代劳动教育与综合实践活动融合的校本实施路径
《福建基础教育研究》2024年第9期106-110,共5页陈娴 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新时代劳动教育与小学综合实践活动融合的校本路径实践研究”(课题编号:FJJKZX23-086)。
劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。当下,新时代劳动教育存在体系空白、实施缺位、内容开发不足、师资力量薄弱、评价机制缺失等现象。文章分别从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等角度构建新时代劳动教育与...
关键词：劳动教育 综合实践活动 校本实施 
综合实践活动课程的开发与校本化实施研究
《教育参考》2024年第8期88-91,96,共5页王建芳 
综合实践活动是学校课程改革实践的主阵地,对于小学教育高质量发展意义重大。文章阐述了同济大学附属实验小学根据义务教育“双新”要求,结合校情,积极践行综合实践活动课程改革,创建“未来智造家”“世界旅行家”“社会服务家”三大课...
关键词：综合实践活动 课程开发 校本实施 
劳动教育的校本实施
《今日教育》2024年第6期68-69,共2页杨睿孜 
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题“小学生校园生活劳动教育资源开发与利用”(课题编号:2020-04-465)阶段性研究成果。
在人工智能技术高速发展的背景下,培养高劳动素养的人才越来越重要。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌...
关键词：重庆市渝中区 人工智能技术 劳动素养 精神面貌 四年 实践创新 大中小学 校本实施 
“三力”课程的构建逻辑、课程框架与校本实施
《现代基础教育研究》2024年第2期11-16,共6页胡杰 
构建指向核心素养的“三力”课程是促进学生个性化、教师专业化与学校特色化的必然行动。“三力”课程以核心素养为导向,遵循“学生发展核心素养—学校育人目标—课程指向的核心素养—课程设计目标”的步骤,由基础学术力课程、领导发展...
关键词：核心素养 “三力”课程 课程构建 课程实施 
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