全纳教育引领幸福成长——生涯规划与综合素质评价的融合创新研究  

作　　者：綦放 

机构地区：[1]长春市第五十二中学,吉林长春130031

出　　处：《课程教育研究》2025年第3期106-108,共3页Course education research

摘　　要：本研究通过探讨生涯规划与综合素质评价的融合创新,提出了提升学生个性化成长与幸福生活的策略。研究表明,通过综合素质评价和生涯规划的有机结合,学生能够更好地认识自我,明确职业方向,构建幸福人生。本文从全纳教育理念升级、融合路径、实践应用、实施策略及监测评估五个方面深入探讨该主题,期望为教育改革提供有益的参考与指导。

关 键 词：生涯规划 全纳教育 综合素质评价 个性化成长 教育创新 

分 类 号：G52[文化科学—教育学]