发挥优势巧激趣 化学游戏入课堂  

作　　者：王勇毅[1] 刘京津[1] 

机构地区：[1]北京市第一五六中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2016年第7期64-64,共1页Beijing Education

基　　金：校本研究专项“基于学习优势的高效课堂实践研究”课题研究成果,课题批准号:BBA11027

摘　　要：教学在本质上应该是促进学习的行为,教学设计的目的在于帮助个体的学习。如何通过化学学习方案设计提升学习成效,是当前化学学习方案设计与教学的关键。我们认为,基于学生的学习优势的化学学习方案,能够更有效地提升学习效果。在化学学科教学中,利用游戏教学,把科学性、趣味性、教育性集为一体,可以让学生形成自主性、主动性、研究性学习的意识,激发学生的学习兴趣。一是猜词游戏。

关 键 词：游戏教学 化学学习 学习成效 学习优势 激趣 方案设计 氧气反应 已学知识 学习能力 发散思维 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]