“双减”背景下小学数学教学减负增效途径分析  

作　　者：何玉新 

机构地区：[1]甘肃省金昌市金川区双湾镇中心小学

出　　处：《天津教育》2022年第34期33-34,共2页Tianjin Education

摘　　要：在“双减”背景下,教师普遍认识到减轻学生学习压力和负担的重要性,并且根据相关要求,采取有效的减负增效手段。教师应改进传统的教学方法,在促进学生全面发展的同时,坚持以人为本的理念,彰显学生在教学中的重要性。教师应该考虑到学生的需求,采取多样化、趣味性的教学手段,使学生在快乐的状态下学习,同时减轻课业负担,为学生保留更多开展课外活动的时间,使学生的课余生活更加丰富。

关 键 词：课余生活 减负增效 小学数学教学 减轻课业负担 开展课外活动 以人为本的理念 教学手段 途径分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]