“问题”赋能:指向深度探究的初中物理实验  

作　　者：许本科 

机构地区：[1]江苏省南京市科利华中学棠城分校

出　　处：《天津教育》2022年第34期61-62,共2页Tianjin Education

摘　　要：物理实验教学是物理课堂教学的核心,是训练学生动手能力、增强学生创新意识的有效途径。但事实上,不少教师并不重视对物理实验课的教学,实验课的效果也和课程标准差距甚远。笔者听取两堂物理实验课后深受启发,撰写本文,浅述教师教学过程中“问题”设计的思路,从源头上切实解决学生实验课中浅层探究的问题。

关 键 词：学生实验课 学生创新意识 物理实验课 初中物理实验 物理课堂教学 教师教学过程 物理实验教学 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]