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作　　者：闫茜玉 聂鑫 

机构地区：[1]北京市第五十四中学,100011 [2]北京市文汇中学,100022

出　　处：《班主任》2022年第11期52-52,共1页

摘　　要：闫茜玉:借助群体动力,建设良好学风我主要通过创建学习共同体、丰富群体学习实践、创新群体学习评价,借助群体动力显著提升学生的学习动力。每次考试之后,我将不同层次的学生重新组合学习小组,以“先进”带“后进”,让“学困生”通过观察榜样学生的行为强化自身的学习动力。同时,我注重加强学风建设,发挥班级、团支部、学习小组的正能量导向作用,让学生在环境中潜移默化地改变自己。

关 键 词：学习小组 创新群体 学习动力 行为强化 良好学风 群体动力 学困生 学习共同体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]