立足历史课堂 践行“四史”教育——以“中华人民共和国成立及向社会主义过渡”为例  

作　　者：李春辉[1] 

机构地区：[1]福建省同安第一中学,361100

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第20期35-36,共2页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“高中历史教学中开展‘四史’教育的实践研究”(立项批准号:21011)阶段性研究成果

摘　　要：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称“四史”)蕴含着丰富的历史资源与思想智慧。高中生处于人生观与世界观形成的关键期。“四史”教育成为高中生的“必修课”,将有助于夯实他们思想上的“根”与“魂”。相对于高中其他学科,历史学科在践行“四史”教育方面有其独有的优势。现行统编普通高中历史教材《中外历史纲要》打破了专题史的体例,按照通史体例编撰,基本上涵盖了“四史”教育的主体内容。关于历史课堂中如何践行“四史”教育,实现“立德树人”的教育目标,笔者以《中外历史纲要》上册第26课“中华人民共和国成立及向社会主义过渡”为例进行如下的教学实践。

关 键 词：历史课堂 立德树人 中外历史 社会主义发展史 思想智慧 世界观形成 改革开放史 专题史 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]