试论数学问题解决与创造性思维的培养  

作　　者：邓敏初 

机构地区：[1]广州市增城区派潭镇第二中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第11期58-58,共1页

基　　金：广州市增城区教育科学规划2021年度课题“整体观下发展初中生数学推理能力的实践研究”(课题编号:Zc2021026)研究成果。

摘　　要：一、数学问题的解决 问题不是教科书上的练习题等常规题,它是非常规的,无现成的模式可套,它具有新奇性和探索性。而数学问题解决就是主体创造性地综合运用知识,去解决问题的学习活动,通过问题解决,可以使主体在实际情境中获取和构造数学。它是可以使得主体深刻体验数学思想方法,构建自己的数学观念。

关 键 词：主体创造性 新奇性 实际情境 数学思想方法 构造数学 数学观念 数学问题解决 问题的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]