搭建支架,为高中英语“学困生”写作解困  

作　　者：黄绿苑 

机构地区：[1]梅州市梅江区联合中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第11期108-109,共2页

摘　　要：高中英语教学中,“学困生”作为英语教学中不可被忽视的群体,多年来受到英语教学工作者们的关注。但在英语写作教学过程中,考虑到“学困生”往往英语语言表达能力欠缺的特点,相当一部分老师会选择让他们不断背语篇模板。枯燥、重复背诵会消磨他们的学习动力,导致他们忽视审题,盲目地套用写作模板。另外,不少老师仍然作为写作教学的“主宰者”,沿用传统的“布置写作题目一学生自行写作--教师课后批改--教师自己点评”写作教学模式。

关 键 词：高中英语 学习动力 学困生 写作教学 主宰者 写作模板 搭建支架 批改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]