浅谈小学数学教学中培养学生倾听能力的策略  

作　　者：李润瑞 

机构地区：[1]广西梧州市蒙山县夏宜瑶族乡民族学校

出　　处：《传奇故事》2023年第1期19-20,共2页

摘　　要：众所周知,自从我国新课改实施以来,我们的数学课堂较之前活跃起来了,在课堂上,学生敢积极发言了,大胆质疑并且敢于和其他同学进行沟通与交流。但是,在小学数学教学中,我们教师也发现有些学生的发言只是为了表现自己,根本不是为了下一步的思考,有的学生根本没有心思认真倾听,只是旁若无人地做自己的事,导致课堂成了个别学生的“展示台”。在小学数学教学过程中,课堂学习是数学教学主要场所,我们数学教师只有帮助学生学会听课,才能让他们更好的接受知识,发展学生的思维,提高学生学习能动性,可以说“唤醒”学生的耳朵,培养他们的倾听能力是小学数学教学的重点。本文将针对目前小学数学课堂教学中培养学生倾听能力,指出改善路径,希望对提高学生的课堂听讲注意力带来帮助。

关 键 词：大胆质疑 小学数学教学 倾听能力 课堂学习 课改实施 改善路径 展示台 学习能动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]