从审美冲突视角赏析《在长江源头各拉丹冬》  

作　　者：樊梦春 

机构地区：[1]浙江杭州江南实验学校

出　　处：《语文学习》2022年第9期51-54,共4页

摘　　要：统编语文教材《在长江源头各拉丹冬》一课的“思考探究”中有一个问题:“作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得‘要死了’,这些内容与文中的写景有什么关系?”从《教师教学用书》中可以看到,编者希望学生能在这个问题的思考下感悟“苦难美学”,“反复叙写身体的痛苦,其实也是表达敬畏自然的一种方式”。

关 键 词：思考探究 各拉丹冬 语文教材 敬畏自然 长江源头 审美冲突 《教师教学用书》 写景 

分 类 号：G634.3[文化科学—教育学]