重视语言运用在语文核心素养中的基础地位  

作　　者：孙双金[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第11期1-1,共1页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》的一大亮点,就是提出了核心素养概念,明确了语文核心素养的四个方面:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。语文核心素养的提炼概括,为语文课程指明了方向,深得好评,但一线教师却有些茫然。确定教学目标时,既想强调文化自信,又想突出思维能力和审美创造,结果语文课上得不伦不类,有时像文化宣传课,有时像思维训练课,有时又像审美创意课,恰恰就不像语文课。语言运用被淡化,被削弱的情形不得不引起重视。

关 键 词：语文核心素养 一线教师 文化自信 语言运用 审美创造 思维能力 语文课程 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]