构建素养导向的小学语文学业考试命题系统  

作　　者：施燕红[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州市教育局教研室

出　　处：《小学语文教师》2022年第11期12-18,共7页

摘　　要：2022年版《义务教育语文课程标准》(以下简称“新课标”)“评价建议”部分明确指出:“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯穿语文学习全过程,终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。”与2011年版课程标准相比,“新课标”评价建议更具科学性、整体性、综合性、操作性。特别是学业水平考试,“新课标”从命题原则、命题规划、命题要求三方面提出了具体建议,为今后命题指明了方向。笔者在已有实践基础上,就素养导向的小学语文学业水平考试命题系统的建构进行了新的探索。

关 键 词：学业水平考试 过程性评价 终结性评价 评价建议 命题要求 素养导向 学习全过程 小学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]