浅议在高中语文写作教学中应用读写整合教学方法  

作　　者：叶新华 

机构地区：[1]江西省景德镇市田家炳外国语学校,江西景德镇333000

出　　处：《中学生作文指导》2022年第29期6-9,共4页

摘　　要：在新课改的教育发展背景下,教师应以提高学生的综合素质为教育出发点,整合多样化教学资源,培养学生的各项能力。写作能力能够有效体现学生的学习水平。当前,在读写结合教学当中,学生所面对的学习困境比较复杂,很多学生在学习当中主观能动性较差,需要教师有效激发学生的自主学习兴趣,使学生能够短时间内掌握相应的写作技巧,快速提高自身的创作水平。整合就是将阅读与写作两大板块进行相互联系,加强二者之间的作用,结合学生的实际学习需求构建全新的教育模式,使学生能够在教师的有效指导下获得不同以往的学习体验,进而有效提高他们的课堂学习积极性,使阅读与写作能够相互作用,帮助学生获得丰富的文学积累,提高他们的语言表达水平。因此,只有进一步加强阅读与写作的整合,才可以帮助学生获得学习能力的整体性提升。

关 键 词：高中语文 写作教学 读写整合 教学方法 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]