以写作强化阅读--语文“以写促读”教学模式的实施  

作　　者：火克龙 

机构地区：[1]广河县三甲集小学,甘肃临夏731301

出　　处：《中学生作文指导》2022年第27期150-153,共4页

基　　金：2022年甘肃省中小学校党的建设研究课题:《基于党建促进“三风”建设提升学校管理效能的研究》。课题项目编号:GSZXX2022C27,研究系列成果。

摘　　要：如今随着新课程教育教学模式的改革与发展,很多有创意、形式新颖的教学思路开始涌现,其中在小学语文阅读教学中“以写促读”是最为显著的教育方法,它可以有效帮助学生启发学习思维,将阅读与写作有机结合,通过阅读来培养学生的创作兴趣,借助写作来深化学生的阅读学习,实践二者的有机统一,也最大程度地提高学生的创作能力,增强学生的阅读理解能力。借助阅读可以提高学生的情感表现力,增强学生的共情能力,借助大量的文献材料等的阅读,学生可能在经历了情感波动之后逐渐展现出更为柔韧的心理底线,而在写作教学中它将学生的情感表达外化,深化了学生的情感体验,更有助于学生能力的增长。

关 键 词：小学语文 以写促读 阅读教学 写作教学 策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]