主动挖掘教材育人价值--以教科版《科学》四年级教学为例  

作　　者：徐学容 

机构地区：[1]四川省江安县教师培训与教学研究中心

出　　处：《湖北教育》2022年第31期24-26,共3页

摘　　要：2017版教科版《科学》教材中,每课的教学环节一般都是由聚焦、探索、研讨和拓展四个版块组成。在实际教学中,这四个版块并不是截然分开、机械使用的。版块划分的目的,在于强调它们在探究活动中的功能和在意义联结中的作用。教师要立足科学学科的四大核心素养,主动挖掘各个版块的育人价值,在教学中有意识地渗透,为学生的终身发展奠定良好的基础。

关 键 词：核心素养 科学学科 挖掘教材 教科版 探究活动 育人价值 《科学》 教学环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]