自能作文能力这样炼成——素材加工教学模式的应用与实践  

作　　者：关喜鹊 颜晓敏[2] 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区实验小学 [2]集美大学

出　　处：《语文建设》2022年第24期37-40,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“认知心理学视域下的小学统编教材习作教学研究”(课题编号:FJJKZX21-131)研究成果。

摘　　要：素材加工教学模式在培养学生观察积累的习惯,审题选材的意识,发展思维、语言运用的能力以及修改习作能力等方面都可以发挥一定的作用。笔者将素材加工教学模式应用于统编教材纪实习作的教学实践中,通过课前布置搜集任务,让学生积累素材;课中引导学生选择素材、探究素材加工方法,并把素材加工成文。期末考试学生独立完成的作文显示,素材加工教学模式优化了习作指导过程,促进了学生真实写作能力的提升,较好地实现了从素材加工到自能习作的跨越。

关 键 词：习作教学 素材加工 语言运用 自能习作 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]