依托地理“三类课程” 培育总体国家安全观  

作　　者：郑友强[1] 陈俊英[2] 吴孟宇 

机构地区：[1]福州第三中学,福建福州 [2]福建教育学院地理研究室,福建福州

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第19期7-10,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：教育部福建师范大学课程研究中心2021年度开放课题“基于地理核心素养培育的PBL项目式教学实践研究”(项目编号:KCZ2021095)的部分研究成果。

摘　　要：中学阶段是培根铸魂的最关键阶段,全方位建构国家安全观课程是落实总体国家安全观教育的重要途径,也是落实中学地理课程目标的具体要求。地理课程涵盖面广,与总体国家安全观教育契合度高。教育教学实践中,可以通过贯通基础课程、融合专项课程、创生主题课程,推进高效一体的总体国家安全观培育实践,达成育人目的。

关 键 词：国家安全观 基础课程 专项课程 主题课程 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]