专项课程

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OBE教育理念下武术套路专项课程教学内容的现实考察与优化
《武术研究》2025年第2期66-69,共4页姚丹 李本一 
2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目。
高等体育院校的课程改革在持续推进中,近年来,以成果为导向,能力为导向或需求为导向的改革更是逐步深入。但是,在高校武术人才培养中,我们更应该站在成果导向的角度思考如何使学生取得更为有效的学习成果。鉴于此,文章在OBE教育理念下,...
关键词：OBE教育理念 武术套路专项课程 内容优化 
基于职业需求的高校足球专项课程教学内容改革研究
《体育风尚》2024年第22期56-58,共3页孙博 
足球相较于其他体育运动,长期以来都有着极其广泛的受众群体,作为极其有影响力的项目活动,受到了大众的广泛关注和认可,对于学生来讲亦是如此。足球运动能够从多个方面、多个角度提高学生的身体素养。在这样的背景下,高校足球专项课程...
关键词：职业需求 高校 足球 专项课程 教学内容 
通过身体的思政——体育专项课程中“价值观树立”的认同、实践与再生产被引量：2
《上海体育大学学报》2024年第11期43-52,共10页王若光 罗园浩 史科 
扬州大学2022年教学改革研究重点课题(YZUJX2022—B4)。
在学习身体技术的过程中培养学生正确的价值观是体育课程思政的关键。从社会学角度入手,选取笔者本科排球专项选修课的实践经历,采用学术叙事的方法,让体育课程思政研究迈向微观、回归实践、走进人生。从个案呈现的经验看,在排球专项课...
关键词：身体技术 体育课程思政 价值观 认同 实践 再生产 
大学体育羽毛球专项课程教学改革实践研究——以西安工商学院为例
《体育视野》2024年第18期52-54,共3页李泉林 
2023年度西安工商学院课堂教学改革专项一般项目“西安工商学院羽毛球选项课课程改革分析研究”,项目编号:23KGZX14
从大学体育羽毛球专项课程的教学现状出发,分析了大学体育课程教学中存在的问题,并以西安工商学院为例,探讨了大学体育羽毛球专项课程的教学改革实践,从教学理念、教学目标、教学内容、教学模式、教学评价等方面论述了西安工商学院的羽...
关键词：羽毛球专项课程 大学体育 教学改革 
地方性本科高校体育专业足球专项课程的教学改革研究被引量：1
《当代体育科技》2024年第13期51-54,共4页童辉 
2023年度校级教学质量与教学改革工程(含教改)项目(JYJG2023205)。
该文探讨了当前校园足球背景下地方性本科高校体育专业足球专项课的现状问题,如教学内容过于单一和传统、教学方法过于刻板和机械以及教学评价过于单一和形式化等。为了应对这些问题,提出了促进足球专项课程教学质量提升的改革措施:更...
关键词：地方本科高校 校园足球 体育专业 足球课程 
高中体育专项课程教学内容结构化设计被引量：3
《上海课程教学研究》2024年第5期46-53,共8页陈峰 
从课程整体视角出发,按照“先解构再建构”的总体设计思路,借助结构化思维模型和编码工具,呈现体育专项课程教学内容结构化设计的主体框架和现实路径。运用结构化设计的方法,提出高中篮球教学“技战术”内容结构化设计的实践规划,旨在...
关键词：高中体育专项课程 教学内容 结构化设计 
普拉提核心力量训练在高校乒乓球专项课程中的应用
《拳击与格斗》2024年第10期123-125,共3页翁丰勇 
普拉提核心力量训练是一种综合性的训练体系,旨在通过核心肌群的训练,提高身体的稳定性和灵活性。本研究介绍了普拉提核心力量训练的基本内涵和教学应用优势,并以大学乒乓球专项训练为对象,设计了具体的教学实验并得以实施。实验结果显...
关键词：普拉提 核心力量训练 高校 乒乓球专项课程 课程教学 
SPOC混合教学模式在高校跆拳道专项课程中的应用价值与模式构建研究被引量：1
《体育视野》2024年第5期47-49,共3页田智博 徐雨茁 陈婧如 
2023年度广西师范大学教育教学改革工程项目立项课题,编号:2023JGA31
构建数字化时代高校跆拳道专项课程的SPOC混合教学模式能将传统面授教学和线上教学高效结合。阐述了将SPOC混合教学模式应用于跆拳道专项课程教学中的意义,提出高校跆拳道专项课程SPOC教学模式的构建方式。研究认为,应用SPOC混合教学模...
关键词：SPOC混合教学模式 高校跆拳道 数字化 
专项“课程+活动”模式在积极心理健康教育中的探索与实践
《中小学心理健康教育》2024年第4期76-78,共3页侯娈花 唐清洁 
积极心理健康教育核心在于培养学生的积极心理品质,开发心理潜能,增强学习与发展能力,健全人格,提升生活品质。通过积极心理课程主导;慧心、悦心、舒心、知心“四心”专项活动助推;“四节一月”大德育环境浸润,以“积极心理课程+专项活...
关键词：积极心理健康教育 心理课程 教育探索 
利用CCtalk平台进行高校体育专项课程的个性化教学设计与实施被引量：1
《当代体育科技》2024年第4期35-38,共4页刘美云 刘昕 
山西省教育厅2022年山西省高等学校教学改革创新项目(项目名称:后疫情时代,基于CCtalk平台高校体育专项课程混合教学模式的探索与实践,项目编号:J20220660)。
CCtalk平台是一种多功能的在线教育平台,为教师和学生提供了便捷的教学和学习环境。该文探讨了CCtalk平台在高校体育专项课程个性化教学设计与实施中的应用。具体包括确定教学目标与内容、设计个性化教学策略与方法、制定评估与反馈机制...
关键词：CCtalk平台 高校体育专项课程 个性化教学设计 反馈机制 
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