小学生自我价值实现的综合育人体系初探  

作　　者：李玲 

机构地区：[1]成都高新区益州小学

出　　处：《中国教育学刊》2022年第11期104-104,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：评价是育人的重要一环,是培养学生的学习兴趣、激发求知欲、促进学生成长内生力的重要手段。在当前的教育背景下,教育评价必须在国家育人目标的引领下,进行校本化的顶层设计,构建起跨越课程边界、真正尊重孩子个性、促进小学生自我价值实现的综合育人评价体系,并将其贯穿育人的全过程。一是重视内容多维:板块+综合。

关 键 词：育人体系 校本化 自我价值实现 激发求知欲 顶层设计 小学生 育人目标 综合育人 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]