运用思维导图进行小学美术单元化教学设计——以“基本形的认识”单元为例  

Application of the Mind-mapping in unit-planning for the Fine Arts teaching at the primary level:take the unit"Different Shapes"as an example

作　　者：俞晶晶 

机构地区：[1]安徽省芜湖市镜湖小学,241000

出　　处：《中国美术教育》2022年第3期41-44,共4页China Art Education

摘　　要：单元化教学是新课程着力倡导的教学方式,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版《艺术课标》”)颁布后,这一趋势更为明显。对于一线美术教师而言,一个现实的问题是:在依据2022年版《艺术课标》编写的教科书尚未投人使用之前,如何在现有教科书单课式内容框架的基础上进行课程的组合、拓展,以满足单元化教学的需要?

关 键 词：小学美术 美术教师 新课程 内容框架 思维导图 义务教育 艺术课程标准 教学方式 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]