聚焦兴趣提升 引领课堂增值——“有余数的除法”教学片断与思考  

作　　者：王静 

机构地区：[1]河南省开封市金明小学

出　　处：《小学数学教育》2022年第23期42-43,共2页

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《生本教育下小学数学自主学习策略研究》(课题编号:2022YBJ0931)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：“有余数的除法”是表内除法的延伸和拓展,是后续学习多位数除法的重要基础,具有承上启下的重要作用。本节课,可以将余数与除数关系的探究合并到有余数的除法与余数的含义中,突出余数概念的本质;将余数与除数关系的推理从纵向探究向横向探究扩展,以纵横两个维度实现认知的突破。教学中以学习兴趣的提升为主线刺激学生的内省,促使学生实现认知的飞跃和精神的充盈。下面是“有余数的除法”这节课的教学片断与思考。

关 键 词：有余数的除法 表内除法 教学片断 后续学习 多位数 学习兴趣 除数 余数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]