单元整体视域下的单课有效实施实践——以PEP《英语》五(下) Unit 4 When is the art show?为例  

作　　者：陈亚飞 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙区教育局教研室

出　　处：《小学教学设计》2022年第33期46-49,共4页

摘　　要：一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要加强单元教学的整体性。推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图,依据单元育人蓝图实施教学(教育部,2022)。

关 键 词：教学主线 单元主题 教学资源 单元整体教学 《英语》 认知逻辑 育人目标 育人价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]