聚焦“云上”赋能“线下”  

出　　处：《基础教育参考》2022年第12期F0004-F0004,共1页Basic Education Review

摘　　要：浙江省台州市路桥区第二中学通过数字化教育教学策略,实现了数字化“双减”新样态。在教研建设层面,学校各学科教研借助“互联网+同步课堂”线上平台,与多所学校共同开展云上研讨,践行减负不减质的课堂教学,促进教育资源共享,实现教育共同体发展。在课堂教学层面,平板同频技术将教师从讲台上解放出来,教师利用云课堂,及时关注捕捉有代表性的课堂生成,利用云作业的当堂检测及反馈功能,获得学习的真实信息,加强当堂纠正的针对性,有效提高课堂效率。

关 键 词：教育教学策略 教育共同体 云课堂 教育资源共享 反馈功能 课堂生成 当堂检测 课堂教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]