自适应学习视角下培养青年教师基础科研能力的策略  

作　　者：高春蕾[1] 王晓晋 

机构地区：[1]北京市怀柔区教科研中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第12期36-36,38,共2页Beijing Education

摘　　要：北京市怀柔区教科研中心立足于青年教师的发展,通过建构“自适应学习模型图”,探索出自适应学习视角下培养青年教师问题发现能力、实施操作能力、书面表述能力以及教学改进能力等基础科研能力的策略。自适应学习的内涵包括一个中心、两个动力、三个起点、四个特性。一个中心是指以学习者为中心。两个动力是指内驱力和外引力。

关 键 词：自适应学习 以学习者为中心 内驱力 教科研 青年教师 教学改进 操作能力 北京市怀柔区 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]