巧用生活资源 提高课堂实效  

作　　者：吴贞璟 

机构地区：[1]福安市八一小学

出　　处：《生活教育》2022年第33期125-127,共3页Life&Education

摘　　要：小学道德与法治教学应以学生日常生活为依据,所以老师在教学中要结合学生所处日常生活的情况,尽可能贴近实际社会生活。而时下的道德与法治课堂常常偏离了学生的真实生活,课堂有效性大打折扣。所以我们必须将课堂、学生和生活三者融合,研究新的课堂的模式,让道德与法治课程更有效。因而,我们首先要做到打破教学空间,尊重儿童体验;其次要学会开发地方资源,丰富教学内容;再则要放开教学预设,明确目标导向;最后要大胆改变教学评价,促进自主发展。

关 键 词：教学空间 地方资源 教学预设 教学评价 自主发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]