基于核心素养的小学语文单元整体教学探究——以三年级下册第七单元为例  

作　　者：吴雅云 

机构地区：[1]福建省漳州市实验小学

出　　处：《新教师》2022年第11期74-75,共2页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于主题学习的小学语文单元整体教学策略研究”(立项批准号:FJJKZX21-114)的研究成果。

摘　　要：单元整体教学区别于传统的教学模式,它更多地提倡教学的系统性和完整性,以单元整体作为教学的基础,为教学目标的制订和教学内容的设计提出了新标准。单元整体教学在实践过程中得到了有效的验证,该教学模式能够有效地提高教学的效率。本文以三年级下册第七单元为例,探究单元整体教学的具体落实办法。一、制订单元整体教学目标,提高预习效果单元整体教学,指的是教师在对学生进行知识传授时,采取将一个单元作为整体来进行备课的方式。

关 键 词：核心素养 小学语文 单元整体教学 传统的教学模式 教学目标 预习效果 教学的效率 教学内容的设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]