例谈地理学业水平考试试题的学段衔接功能  

作　　者：张宇超[1] 邹游 

机构地区：[1]北京教育考试院,北京 [2]湖北工业大学土木建筑与环境学院,湖北武汉

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第23期64-68,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“高考综合改革背景下的考试评价研究与实践”(CDEA19057)的阶段性研究成果。

摘　　要：试题的衔接功能是试题研究的重要视角,也是反映试卷质量的重要标志,但已有研究对地理试题不同学段间的衔接功能探讨不足。从2021年北京市学业水平考试中的典型地理试题入手进行案例分析,认为试题的学段衔接功能主要体现在测试内容、情境价值和思维考查等方面。提出应在试题命制过程中,加强试题的基础性、思想性和灵活性等方面的设计,有效把握其衔接功能,为探索地理素养的贯通评价、提升地理教学效率提供启示。

关 键 词：学段衔接 学业水平考试 试题分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]